教师研究的现状透视及定位思考

发布时间：2017-07-04 01:10

  本文关键词：教师研究的现状透视及定位思考

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【摘要】：在“科研兴校”理念的驱动下,我国中小学教师研究已由最初的起步走向了“繁荣”。然而,“繁荣”的教师研究却正处于“高原期”,而且暴露出不少问题。对照“教师即研究者”的理念,深入探讨“教师正在从事着什么样的研究”和“教师应该从事什么样的研究”,是合理诠释“教师即研究者”的应有之举,也是提高教师研究水准、提升教师素质的必要之举。
【作者单位】： 池州学院基础部
【关键词】： 教师 研究者 教育研究
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在我国,随着新课改的不断推进、教师专业化的不断发展、克服教育理论与教育实践相脱节的需求日益迫切,等等,多股力量已把广大中小学教师推倒了教育研究的前台,“教师即研究者”已由理念转化为教师的行为。但是,“教师正在从事着什么样的研究”?“教师应该从事什么样的研究”?

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本文编号：515828