教师的认识信念系统及其对教学的影响
本文关键词:教师的认识信念系统及其对教学的影响
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【摘要】:教师的认识信念系统是一个涉及知识信念、认知信念、文化信念、学习信念以及对信念的自我调节等因素的复杂结构。教师认识信念的形成受到个体的学习活动经验、科学观和社会环境的影响。教师的认识信念会对自我的教学理念、教学设计、教学行为、教学组织以及教学评价产生直接影响,同时又会通过教学过程将自己的认识信念传达给学生,对学生的学习产生间接影响。
【作者单位】: 南京师范大学课程与教学研究所
【关键词】: 认识信念 知识信念 认知信念 文化信念 教学
【基金】:江苏省教育科学“十五”规划课题([n⺌D/2005/01/20)
【分类号】:G420
【正文快照】: 如果说“知与不知”是认知领域研究的问题,“愿与不愿”是情感领域研究的问题,那么“信与不信”就属于认识信念所要研究的问题。近年来,个体认识信念(epistem ic beliefs)的研究引起了国内外学者的广泛关注,并对这一问题展开了深入的研究[1]。许多研究表明,学生的认识信念对
【共引文献】
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,本文编号:645420
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