教师教学观念转变的条件与策略

发布时间：2017-08-11 04:20

  本文关键词：教师教学观念转变的条件与策略

  更多相关文章： 教学观念转变 新课程改革 教师 策略 教学行为 亟待解决 教育理论 转变滞后 主要体现 主观条件

【摘要】：正教学观念是教学行为的前提和基础。当前,新课程改革已经处于全面推广阶段,在这个过程中遇到了一些困难和挫折,其中,教师的教学观念转变滞后是新课程改革在其推进过程中的一个重要的问题和症结。因此,如何有效地转变教师的落后教学观念,寻求转变的条件与策略,便成为当前教育理论和实践极其关注的话题和亟待解决的问题。
【关键词】： 教学观念转变 新课程改革 教师 策略 教学行为 亟待解决 教育理论 转变滞后 主要体现 主观条件
【分类号】：G420
【正文快照】： 教研教学观念是教学行为的前提和基础。当前,新课程改革已经处于全面推广阶段,在这个过程中遇到了一些困难和挫折,其中,教师的教学观念转变滞后是新课程改革在其推进过程中的一个重要的问题和症结。因此,如何有效地转变教师的落后教学观念,寻求转变的条件与策略,便成为当前教

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