信息技术教师培训的新思维

发布时间：2017-08-15 10:08

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【摘要】：目前信息技术教师培训质量低下的根本原因是在培训的设计和实施上仍然采用惯势思维。革新惯势思维、提升信息技术教师培训质量和推动信息技术教师发展的根本举措,在于寻求新的培训思维范式。本文在批判惯势思维的基础上,提出了一种新的思维范式——以嵌入式培训为取向、以团队学习为基元、以活动为中介、以深度学习为中心、过程性主导的多元化评价、在场培训和在线支持相融合。
【作者单位】： 天津工程师范学院计算机系 华东师范大学教育科学学院
【关键词】： 信息技术教师 教师培训 思维范式 携手助学
【基金】：教育部—微软“携手助学”计划资助项目研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 信息技术教师素质是关乎信息技术课程改革成败的重要关键之一。依据Greenland的观点,为教师准备新角色特别是制度上的课程变化时需要采用培训,笔者通过对信息技术教师的广泛调查也证明了这一点。然而目前在信息技术教师培训实施中,存在着培训贯一讲座化、学习行为个体化、培

【参考文献】

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本文编号：677578