三种不同的教育公正观——罗尔斯、诺齐克、德沃金教育公正思想的比较

发布时间：2017-08-19 12:29

  本文关键词：三种不同的教育公正观——罗尔斯、诺齐克、德沃金教育公正思想的比较

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【摘要】：本文分析了三种不同的教育公正观。自由平等主义主张教育资源在所有人中的平等分配;自由至上主义主张教育资源的分配要依据个人的天赋进行选择,不能为了平等而牺牲个人自由。德沃金的"钝于禀赋,敏于志向"主张在公共教育的基础上,尊重人们的教育选择。三种公正观为我们构建理性的教育公正观提供了积极的思路。
【作者单位】： 南京大学哲学系博士后流动站、南京师范大学道德教育研究所
【关键词】： 罗尔斯 诺齐克 德沃金 教育公正
【分类号】：G40
【正文快照】： 什么是教育公正,怎么判定公正,都要受到一定哲学观的指导。不同的哲学观会产生不同的教育公正观。罗尔斯(J.Rawls)、诺齐克(R.Nozick)与德沃金(R.Dworkin)是当代西方最具代表性的公正(justice)论者,他们的公正思想对我们构建理性的教育公正观提供了有益的启示。一、罗尔斯:平

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本文编号：700720