论教学设计定义的重构

发布时间：2017-08-21 18:08

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【摘要】：本文在列举国内外典型教学设计定义的基础上,分析了教学设计定义的共同特点和局限,通过考察教学设计的本质和讨论两种典型的教学设计观,提出了一种连续统形态的教学设计本质观,建立了教学设计定义重构的理论假说。
【作者单位】： 江西师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 教学设计 定义 本质 重构
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教学设计的定义与特点教学设计,也称教学系统设计,是一种活动或过程,也是一门学科/科学。[1]Reigeluth(1984)认为,教学设计是一门教学科学,它非常年轻,关注的是理解和改进教学过程,宗旨是提出实现学习预期的最优方法的处方,是在学习理论和教学实践之间架起桥梁的一门应用

【共引文献】

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本文编号：714342