“我”和“我所教的课”——教师与课程的具体关系研究

发布时间：2017-08-21 18:36

  本文关键词：“我”和“我所教的课”——教师与课程的具体关系研究

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【摘要】：教师与课程的关系是一种未得到深入研究但在教育中具有重要影响的关系。由于主客观因素的影响,教师内在的价值观、情感倾向等会与课程所承载的价值形态等形成复杂的关系,当两者矛盾对立时会消解课程的原有价值,当两者和谐一致时则会强化课程的原有价值。因此,要实现理想的教育目标,教师应对“我”和“我所教的课”之间的关系形成自觉,并在不断的反思中进行调整和建构,形成一种和谐的最有益于教育的关系。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【关键词】： 教师 课程 关系
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、一种未得到深入研究的教育关系长期以来,对教师与课程之间的关系几乎形成了广泛而一致的理解,教师就是既有课程的执行者、课程的实施者。似乎教师与课程的关系,就像“1+1=2”一样简单明确。然而,在实际教育过程中,从来都没有抽象的教师,每一个教师都是一个独特的“我”,

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本文编号：714478