儒家文化与和谐校园体育文化建设的研究

发布时间：2017-08-23 01:15

  本文关键词：儒家文化与和谐校园体育文化建设的研究

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【摘要】： 儒家文化源远流长，博大精深，作为中国传统文化的主体，对中国社会的政治、经济、文化以至于意识形态的各个领域都产生了十分深刻的影响。目前，我国构建的社会主义和谐社会是运用儒家丰富哲学内涵的充分体现，和谐社会的构建是一项系统工程，要求社会的各子系统为之做出贡献。和谐校园体育文化是和谐校园、和谐社会的重要组成部分，是校园人接触最为广泛，最有活力，，最富创意的一种文化。因此，基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设，具有深厚的文化底蕴和社会背景。它是实现校园人身心健康的途径，是全面实施素质教育的需求，是校园精神文明建设的需求，是党和国家对培养和谐人才的要求，是构建和谐校园、和谐社会的需要。 笔者通过查阅大量文献资料发现，目前有关儒家文化与体育方面的相关研究数量少，且不系统，不全面，对于儒家文化与校园体育文化方面的研究更是尚未见文献报道。为此，本研究在已有研究的基础上，采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法、逻辑归纳法，从教育学、心理学、社会学、体育学等多维学科的角度，结合当前“和谐社会”的宏观背景，通过界定和谐校园体育文化概念，深入分析儒家文化与和谐校园体育文化建设的关系，进而提出基于儒家文化背景建设和谐校园体育文化的理念。 研究得出以下结论： (1)儒家文化为和谐校园体育文化的建设提供了优秀文化源头；和谐校园体育文化建设又在汲取儒家优秀思想基础上，丰富了儒家文化的内涵。表明，二者之间存在着互补优化的关系。 (2)和谐校园体育文化是和谐校园文化的重要组成部分，它以和谐校园为特定空间，以校园人为参与主体，遵循“以人为本”的原则，以实现学校培养和造就和谐人才为总目标，校园人在和谐校园实践活动过程中所创造的体育物质和精神财富的总和，并且校园体育文化系统与社会各系统之间以及校园体育文化系统自身各组成部分和各要素之间处于一种相互协调发展的状态。 (3)基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设，以人本、人和、和谐为指导思想。其中，和谐是宏观的指导思想，而人本、人和则是和谐校园体育文化建设的微观指导思想。 (4)基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的目标体系由健康目标、生活方式目标、社会和谐目标构成。这三层是由低级到高级，逐层深入的建设目标，互为关联。 (5)基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的原则，体现了建设思想的“以人为本”原则、建设工作的“循序渐进”原则、建设领导的“为政以德”原则以及建设过程的“和而不同”原则。 (6)基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的内容体系，由和谐校园体育文化的三纬内涵、五个特征、四种功能和四层结构构成，体现了儒家文化精髓对和谐校园体育文化内容的现代化建设。 (7)以“和谐”为指导建设和谐校园的体育精神文化；以“礼”为指导建设和谐校园的体育制度文化；以“修身”为指导建设和谐校园的体育行为文化；以“生态”为指导建设和谐校园的体育物质文化的实施策略，可为我国当前和谐校园的文化建设提供一定的理论和方法支持。
【关键词】：儒家文化 和谐校园体育文化 建设 “和谐” “礼” “修身” “生态” 策略
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-18
• 1.1 选题依据9-10
• 1.2 文献综述10-18
• 1.2.1 儒家文化与体育的研究10-13
• 1.2.2 校园体育文化的研究13-18
• 2 研究对象与方法18
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 专家访谈法18
• 2.2.3 比较分析法18
• 2.2.4 逻辑归纳法18
• 3 研究结果与分析18-56
• 3.1 和谐校园体育文化概念的界定18-22
• 3.1.1 文化18-19
• 3.1.2 校园文化19
• 3.1.3 体育文化19-20
• 3.1.4 和谐校园体育文化20-22
• 3.2 儒家文化与和谐校园体育文化建设的关系22-33
• 3.2.1 儒家文化对和谐校园体育文化建设的影响23-30
• 3.2.1.1 “仁”体现了和谐校园体育文化以人为本的建设思想23-24
• 3.2.1.2 “礼”体现了和谐校园体育文化的建设秩序24-26
• 3.2.1.3 “力行”体现了和谐校园体育文化的建设理念26-27
• 3.2.1.4 “中庸”体现了和谐校园体育文化的建设原则27-29
• 3.2.1.5 “和谐”体现了和谐校园体育文化的建设目标29-30
• 3.2.2 和谐校园体育文化建设对儒家文化的影响30-33
• 3.2.2.1 提高对儒家文化的认识和运用30-31
• 3.2.2.2 促进儒家文化的传播31-32
• 3.2.2.3 丰富儒家文化的内涵32-33
• 3.3 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设33-56
• 3.3.1 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的指导思想33-34
• 3.3.1.1 人本指导思想33
• 3.3.1.2 人和指导思想33-34
• 3.3.1.3 和谐指导思想34
• 3.3.2 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的目标34-37
• 3.3.2.1 健康目标35
• 3.3.2.2 生活方式目标35-36
• 3.3.2.3 社会和谐目标36-37
• 3.3.3 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的原则37-40
• 3.3.3.1 “以人为本”原则37-38
• 3.3.3.2 “循序渐进”原则38-39
• 3.3.3.3 “为政以德”原则39
• 3.3.3.4 “和而不同”原则39-40
• 3.3.4 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的内容体系40-48
• 3.3.4.1 和谐校园体育文化的内涵40-42
• 3.3.4.2 和谐校园体育文化的特征42-44
• 3.3.4.3 和谐校园体育文化的功能44-46
• 3.3.4.4 和谐校园体育文化的结构46-48
• 3.3.5 基于儒家文化背景的和谐校园体育文化建设的实施策略48-56
• 3.3.5.1 以“和谐”为指导，建设和谐校园体育精神文化48-49
• 3.3.5.2 以“礼”为指导，建设和谐校园体育制度文化49-51
• 3.3.5.3 以“修身”为指导，建设和谐校园体育行为文化51-53
• 3.3.5.4 以“生态”为指导，建设和谐校园体育物质文化53-56
• 4 结论56-58
• 5 参考文献58-61
• 6 致谢61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 田山;;校园体育文化浅析[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2009年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘芳;儒家文化对我国现代女子竞技体育发展的影响研究[D];曲阜师范大学;2010年

本文编号：722138