教育评价和归因方式对学生心理的影响与指导

发布时间：2017-08-25 11:05

  本文关键词：教育评价和归因方式对学生心理的影响与指导

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【摘要】：教育评价与归因方式作为反映人们认识观点的理论,对学生的身心影响很大。特别是对学生的情绪稳定性、自我意识及成就动机、能力发展、师生关系等影响强烈。有利于学生心理发展的教育评价与归因方式的指导应是在评价过程中,根据学生的归因方式与个性特点进行指导,对外控型学生可以启发鼓励的方式进行内部归因指导,对优秀生可以进行角色转换的归因指导。
【作者单位】： 山西医科大学 山西医科大学
【关键词】： 教育评价 归因方式 指导
【分类号】：G444
【正文快照】： 一、教育评价与归因方式对学生的心理影响所谓教育评价是指教育者把对受教育者的成绩(包括德、智、体、美、劳)及其行为认知和教师的情感倾向,自觉或不自觉地传导给学生,从而鼓励或抑制学生的某种行为的认知活动。它包括考试评分、排列名次、批评与表扬、对学生的态度以及教

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