中国教育对经济增长的贡献计量及相关分析

发布时间：2017-08-27 07:23

  本文关键词：中国教育对经济增长的贡献计量及相关分析

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【摘要】：目前,中国正处于经济高速增长时期,定量分析教育对经济增长的贡献,对于探索教育规律、掌握教育促进国民经济发展的机理,具有十分重要的意义。根据现代经济增长理论,通过人力资本和全要素生产率等主要因素计量,1995—2004年中国教育对经济增长的贡献率为23.93%。研究表明:教育对经济增长的贡献是有一定条件的。当教育规模达到一定程度后,应转向以结构调整和质量提高为重点。教育,尤其是高等教育的种类、层次、专业应根据经济发展的要求和就业结构的变化做相应的调整,使教育与经济发展需求相一致。而要实现教育对经济增长的促进作用,必须选择与经济发展水平相适应的教育适度发展模式,力求避免如教育失业、智力外流等形式的教育过度。一般而言,教育规模尤其是高等教育规模的扩张速度在起飞阶段为弥补原来过大的缺口而应略高于经济增长速度,其余阶段应低于经济增长水平。从投资效益来看,投资于教育比投资于资产更能促进经济的增长。因此,加大教育投资,以迅速改善并提高人力资源的现状与层次,从而大大增强从业人员中人力资本总存量,是保持国民经济快速稳定增长的根本动力。
【作者单位】： 南通大学财务处 南通大学财务处
【关键词】： 中国教育 经济增长的贡献 贡献率
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 定量分析教育对经济增长的贡献,是教育经济学领域研究的核心问题,同时也是一个难点。自20世纪60年代初,以美国经济学家舒尔茨、丹尼森和前苏联经济学家斯特鲁米林等人为代表,从传统经济理论观点出发,分别用教育收益率法、因素分析法和劳动简化法对这一难题进行了卓有成效的研

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本文编号：744951