小学生心理健康教育的有效机制探索——提高小学生心理教育实效性研究报告

发布时间：2017-08-28 19:49

  本文关键词：小学生心理健康教育的有效机制探索——提高小学生心理教育实效性研究报告

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【摘要】：面对当前学校心理健康教育不尽如人意的局面,此研究致力于提高小学心理健康教育的实效性。选定天津市四所小学,共15个实验班,学生近600人,进行历时两年多的行动干预研究。采用《心理健康诊断测验》(MHT)进行前后测,结果显示,实验班学生总焦虑水平显著降低,说明学生心理健康状况的积极改善以及研究干预措施的有效。由此尝试提出提高小学生心理健康教育的有效机制,探索"职前职后一体化"和"课内课外一体化"的心理健康教育模式。
【作者单位】： 天津师范大学初等教育学院 天津师范大学初等教育学院
【关键词】： 小学生 心理健康教育 一体化 有效机制
【基金】：全国教育科学“十五规划”(教育部)课题“提高小学生心理健康教育实效性研究”成果之一(课题批准号:FBB030720)
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、问题的提出20世纪80年代,心理健康教育开始引起学校教育者的广泛关注。1997年4月,国家教委颁发《九年制义务教育小学思想品德和初中思想政治课程标准》,开始在初中试行开设心理教育课程。1999年,国家教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育若干意见》,加快了中小学心

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