中学生学习倦怠与人格关系

发布时间：2017-08-29 06:30

  本文关键词：中学生学习倦怠与人格关系

  更多相关文章： 中学生 学习倦怠 人格 学生学习 学校类型 人口学 重点中学 二年级 预测变量 精神质

【摘要】：采用问卷调查法,对1136名高中学生的学习倦怠进行分析,考察了人口学变量之间的差异,并探讨了学习倦怠各因子与人格之间的关系。结果发现:⑴影响学生学习倦怠的人口学变量有家庭所在地、性别、年级和学校类型。其中家庭所在地单独影响学习倦怠,且是学习倦怠的有效预测变量。性别、学校类型和年级相互作用影响学生的学习倦怠。⑵精神质、内外向、神经质与学习倦怠的各个因子及总分有极其显著的相关,其中N、P是学习倦怠有效的预测变量。
【作者单位】： 华东师范大学心理学系 福建师范大学心理系 福建师范大学心理系
【关键词】： 中学生 学习倦怠 人格 学生学习 学校类型 人口学 重点中学 二年级 预测变量 精神质
【分类号】：G444
【正文快照】： 1引言学习倦怠是一种消极的学习心理,指由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为,它具有以下几项特性:学习倦怠是发生在学生个人身上,会引起学生情感与认知方面的负性改变,使学生明显地丧失学习的动机、热忱与活力;学习倦怠易使个人在学校的学习或活动上

【共引文献】

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本文编号：751809