如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架

发布时间：2017-08-31 19:27

  本文关键词：如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架

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【摘要】：教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所 华东师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 双向细目表 设计框架 课程标准 命题 教师 测验 认知要求 标准评价 一致性 考察
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《基于课程标准的学生学业成就评价研究》的研究成果之一。
【分类号】：G443
【正文快照】： 基于标准的命题是指教师以课程标准为依据,进行测试题目的开发,并使得测验与课程标准相一致。要实施基于标准的评价,仅仅依靠高风险测试(如高考、中考)的引导是远远不够的,课堂层面上教师的测验是主阵地,也是最终的落实点。而命题是测验的准备,这必然引申出一个重要的话题—

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本文编号：767466