关于赏识教育的现实探究

发布时间：2017-08-31 20:06

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【摘要】：本文从一些实验证明、名人名言着手,正反旁征,加以博引,得出结论,在教育中引入赏识的观念,能有效实现学生快乐、健康地进步、成长。其后,笔者在分析赏识教育的基本涵义基础上,探讨了赏识教育的现实基础、理论渊源、现实探讨等相关内容。
【作者单位】： 太原幼儿师范学校
【关键词】： 赏识 教育 赏识教育
【分类号】：G420
【正文快照】： 心理学家史基诺用动物实验证明:因好行为而受到奖赏的动物,其学习速度快,学习效果亦较佳;因坏行为而受到处罚的动物,则不论学习速度或学习效果都比较差。最近的研究显示,这个原则同样适用于人身上,批评不但不会改变事实,反而只有招致愤恨。另一位心理学家汉斯·席尔也说:“更

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