混合方法研究及其对教育技术研究的启示

发布时间：2017-09-01 04:45

  本文关键词：混合方法研究及其对教育技术研究的启示

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【摘要】：混合方法研究是近几年在美国兴起的一种教育研究方法范式,由于其提倡在同一研究中合并质性研究和量化研究的优点,增加交叉性优势,压缩非重叠性弱点而深受学术界关注。针对当前国内教育技术学研究方法单一,缺乏整合性等问题,以及质性研究和量化研究相互对立的现状,混合方法研究从"和合"的思维方式为教育技术学研究方法提供一些有意义的启示。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院
【关键词】： 混合方法研究 量化研究 质性研究 教育技术研究方法
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 作为一门新兴的学科,教育技术学的研究在各个方面都表现得比较稚嫩,尤其是作为学科之间相互区分的重要标志——研究方法,更是不够系统和深入。混合方法研究作为一种新的研究范式,它超越了传统的量化与质性方法范式之间关于归纳/演绎、主观/客观、价值介入/价值中立、实在论/

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9 李，

本文编号：770008