教学哲学发展三题

发布时间：2017-09-02 15:31

  本文关键词：教学哲学发展三题

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【摘要】：教学哲学的发展,有赖于对教学哲学的性质、主题和思维方式的重新认识。对教学哲学的性质的理解,需要从把教学哲学作为教学科学的科学转向对教学科学的反思批判;对教学哲学主题的理解,需要从教学认识论研究转向以学生生存发展为本的教学认识论研究;教学哲学的思维方式,需要从本质主义思维转向现实关系思维。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 教学哲学 性质 主题 思维方式 教学认识论 教学论 本质主义 认识论问题 教学科学 哲学发展
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 教学论,通常称为一般教学论或教学原理,说到底,即教学哲学。教学论对教学的普遍问题和一般规律的关注,实际上反映了一种形而上学的冲动和追求。教学论所讨论的本质问题、认识问题、实践问题、交往问题和主客体关系问题等,实际上来自哲学,是哲学问题。但是,长期以来,教学理论

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本文编号：779403