高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

发布时间：2017-09-02 16:29

  本文关键词：高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

  更多相关文章： 高中信息技术 课堂教学 师生互动 师生有效互动

【摘要】：当今基础教育课程与教学改革,大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长。信息技术作为一门新生的学科,总目标是提升学生的信息素养,使学生在对信息的获取、加工、管理、表达与交流中培养其创新精神和实践能力。信息技术课堂教学中的师生有效互动,不仅有利于教师高效地完成课堂教学,增加学科吸引力,而且有利于学生吸收学科知识,培养其将知识运用到实际生活中的能力,更是课堂焕发生命活力的重要途径。所以研究新课程改革背景下的课堂师生互动具有其现实意义。本文将目光聚焦于高中信息技术课堂,通过进行课堂观察和问卷调查,描述并分析了高中信息技术课堂师生互动的现状,并在此基础上探讨促进课堂师生有效互动的策略,旨在为课堂教学效率和质量的提高提供拙见。 全文共分为五个部分：第一部分,绪论。该部分阐述了选题的缘由和意义,并且对师生互动及相关概念进行了界定,同时以建构主义理论、人本主义学习理论、新课程理论、有效教学理论和教学交互理论为研究的理论基础,进而做出了详细的阐述。介绍了国内外研究综述,最后对本文的基本思路与方法进行了概述。第二部分,说明高中信息技术课堂师生互动的特征。主要从信息技术课堂的特殊性、师生互动的重要性两个角度论述师生互动的特征：互动情境的和谐性、互动过程的动态性、互动形式的多样化、互动效果的层次性和互动空间的立体性。第三部分,高中信息技术课堂师生互动的现状调查与分析。通过课堂观察和问卷调查的方式,调查了高中信息技术课堂教学中师生互动的现状,并通过分析调查数据剖析其存在的不真实、不平衡及不和谐的师生互动问题。第四部分,高中信息技术课堂教学中师生有效互动的策略。提出课堂师生有效互动的评价原则：是否营造了个民主、活跃、和谐的互动氛围；是否立足于学生独立思考、深入体验的真实互动；是否为提升学生认知和思维水平的有效互动。并结合高中信息技术课堂师生互动存在问题提出高中信息技术课堂师生有效互动的策略,这些策略包括：倡导民主平等的师生关系观、创建和谐民主的课堂氛围、拓展多样化的有效师生互动平台、重视师生间言语和非言语情感交流的作用、建立科学合理的教学评价方式和提升教师的专业素质和人文素质等。第五部分,结语。对本研究进行了反思,对关于师生互动的课题的进一步研究提出了思考。高中信息技术课堂是一个动态的复杂系统,研究工作尚有不足,有待于进一步研究。
【关键词】：高中信息技术 课堂教学 师生互动 师生有效互动
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.67
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-17
• 一、选题原因及意义10-11
• (一) 问题的提出10-11
• (二) 问题研究的意义11
• 二、相关概念界定11-12
• (一) 互动11
• (一) 师生互动11-12
• (三) 课堂师生互动12
• (四) 课堂师生有效互动12
• 三、本研究的理论基础12-14
• (一) 建构主义理论12-13
• (二) 人本主义学习理论13
• (三) 新课程理论13
• (四) 有效教学理论13
• (五) 教学交互理论13-14
• 四、国内外研究情况分析14-16
• (一) 国外相关研究14-15
• (二) 国内相关研究15-16
• 五、本研究的思路和方法16-17
• (一) 研究思路16
• (二) 研究方法16-17
• 第二章 高中信息技术课堂师生互动的特征17-21
• 一、高中信息技术课堂的特殊性17
• 二、高中信息技术课堂师生互动的重要性17-19
• (一) 创设情境、激发兴趣17-18
• (二) 弘扬主体、促进参与18
• (三) 情感交融、乐于互动18-19
• 三、高中信息技术课堂互动的特征19-21
• (一) 互动情境的和谐性19
• (二) 互动过程的动态性19
• (三) 互动形式的多样化19-20
• (四) 互动效果的层次性20
• (五) 互动空间的立体性20-21
• 第三章 高中信息技术课堂师生互动的现状调查与分析21-33
• 一、高中信息技术课堂师生互动现状观察21-29
• (一) 课堂观察21-26
• (二) 问卷调查26-29
• 二、高中信息技术课堂师生互动现状的分析与思考29-33
• (一) 积极方而的分析29-30
• (二) 存在问题的分析30-33
• 第四章 高中信息技术课堂教学中师生有效互动的策略33-39
• 一、课堂师生有效互动的评价原则33-34
• (一) 是否营造了一个民主、活跃、和谐的课堂互动氛围33
• (二) 是否为立足于学生独立思考、深入体验的真实互动33
• (三) 是否为提升学生认知和思维水平的有效互动33-34
• 二、提高课堂师生有效互动的策略34-39
• (一) 倡导民主平等的师生关系观34
• (二) 创建和谐民主的课堂氛围34-35
• (三) 拓展多样化的有效师生互动平台35-36
• (四) 重视师生间言语和非言语情感交流的作用36-37
• (五) 建立科学合理的教学评价方式37
• (六) 提升教师的专业素质和人文素养37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-44
• 读硕期间发表的论文目录44-45
• 致谢45-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 亢晓梅;师生课堂互动行为类型理论比较研究[J];比较教育研究;2001年04期

2 李兴芳;;新课程呼唤师生互动[J];甘肃教育;2007年06期

3 李一梅;;利用网络实现师生互动教学[J];今日科苑;2009年02期

4 王献伟;课堂教学中师生互动存在问题及变革[J];教学与管理;2004年06期

5 王曦;有效教学与低效教学的课堂行为差异研究[J];教育理论与实践;2000年09期

6 傅维利;张恬恬;;关于师生互动类型划分的研究[J];教育理论与实践;2007年05期

7 叶子,庞丽娟;师生互动的本质与特征[J];教育研究;2001年04期

8 叶澜;重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二[J];教育研究;2002年10期

9 孙国宾;贺俊;;关于师生互动中教师对话行为的思考[J];宁波教育学院学报;2011年05期

10 李虹;课堂师生互动模式及其社会心理学分析[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);1998年06期

，

本文编号：779654