西部农村学校儿童参与权实现的现状与目标——以“爱生学校”为例

发布时间：2017-09-03 03:27

  本文关键词：西部农村学校儿童参与权实现的现状与目标——以“爱生学校”为例

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【摘要】：儿童参与权是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利,是联合国《儿童权利公约》规定的儿童的四项基本权利之一。我国西部农村学校儿童参与权的实施的现状是学生患有"集体失语症",这主要是由中国传统文化影响下教师对"好孩子"评判标准的片面化理解造成的。儿童参与权的实施应包括:参与意识、参与动机、参与行为、参与意志与习惯四个递进的纬度,围绕这四个纬度建立儿童参与权在"爱生学校"实施的目标体系,能够保障儿童参与权的实现,同时还期待儿童参与权通过"爱生学校"向家庭、社会延伸。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 儿童参与权 爱生学校 现状 趋势 参与意识 西部农村 学校儿童 参与行为 失语症 儿童权利公约
【分类号】：G527
【正文快照】： 一、背景因素 儿童参与权(Partieipation Rights)是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利。1989年,联合国大会正式通过了《儿童权利公约》,其“第12条规定‘缔约国应确保能够形成自己看法的儿童有权对影响儿童的一切事项自由发表自己的意见。对儿童的意见应按照其年龄和成熟

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：782601