论教师教学智慧的培养策略

发布时间：2017-09-08 23:08

  本文关键词：论教师教学智慧的培养策略

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【摘要】：教师教学智慧是指教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教师的教学智慧,要在教学反思中培养,要在教学对话中培养,要在教学案例研究中培养。教学智慧的培养是教师改进其教学实践,使教师从"教书匠"成长为研究型、智慧型教师的有效途径,对于教师创造性地实施新课程具有重要的现实意义。
【作者单位】： 包头师范学院教育科学学院
【关键词】： 教学智慧 培养策略 中小学教师 教学情境 学生 教学案例研究 教学对话 教育教学实践 教学反思 课堂教学
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学智慧在《教育大辞典》中被定义为:“教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。如,在处理事前难以预料、必须特殊对待的问题时,以及对待一时处于激情状态的学生时,教师所表现的能力。”[1]理解教学智慧的内涵,需要分析它所强调的三个关键词:一是教学

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