加拿大媒体素养教育内容及课堂教学活动分析
发布时间:2017-09-09 00:18
本文关键词:加拿大媒体素养教育内容及课堂教学活动分析
【摘要】:加拿大是媒体素养教育开展较早的国家之一,从小学到大学都开展了媒体素养课程。该文分别从宏观与微观两个层面分析加拿大媒体素养教育的内容设置及课堂教学活动安排,以期对中国的媒体素养教育产生一些启示。
【作者单位】: 南京师范大学
【关键词】: 媒体素养 教育内容 课堂活动 加拿大
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、加拿大媒体素养教育开展现状加拿大的媒体素养教育从无到有,经过20多年的发展,取得了令人瞩目的成绩。自1999年起,根据国家教育立法,加拿大各省从小学到大学进行了课程改革,媒体素养不仅作为一些课程的重要组成部分进入了课堂,有的学校还开设了独立的媒体素养课程。[1]媒
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 魏南江;论电视节目主持艺术的审美特性——兼析当今节目主持中的误区[J];当代电影;2004年06期
2 李良荣,张宁;2004年中国新闻学研究回顾[J];新闻大学;2005年02期
3 王铟;李伟;李燕红;;中小学生媒介素养教育的策略探讨[J];中国电化教育;2006年06期
4 魏南江;直视:当今电视谈话节目的三个问题[J];中国电视;2005年08期
5 刘修敏;;网络素养教育:大学生思想政治教育的新领域[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2006年03期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 吴鹏泽;中日学生对媒体态度的比较研究及提高媒体素养的策略[D];华南师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 柴s,
本文编号:817169
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/817169.html