论“服务学习”

发布时间：2017-09-10 23:19

  本文关键词：论“服务学习”

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【摘要】：服务学习有着将社区服务与学术课程结合起来的课程与教学取向。这一取向历久弥新,成为当今世界最主要的课程改革追求之一。服务学习最主要的特征包括:明确而真实的学习目标、适应真实的社区需要、儿童做决定以及分析性反思。时至今日,服务学习已经历三个历史时期,发展到制度化阶段。服务学习对学生的学术性学习成绩的提高、个性及社会性发展、公民责任感与职业意识的加强均有显著、积极的影响。而服务学习价值的体现,依赖于其高质量和创造性的实施。探讨服务学习对完善我国方兴未艾的“社区服务和社会实践”乃至整个综合实践活动课程具有不可替代的作用。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 服务学习 社区服务和社会实践 公民责任感 分析性反思 设计本位学习
【分类号】：G40
【正文快照】： 这个世界会好吗?这是一个全球伦理问题。为了让这个世界变得更好些,教育需要培养具有批判意识、民主精神和改造社会能力的公民。这种公民是“主动的学习者”与“负责任的公民”两种角色的同一。为了培养这样的公民,“服务学习”应运而生。一、服务学习的内涵“服务学习”(serv

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本文编号：827238