化学课堂教学中教师使用教科书的研究

发布时间：2017-09-11 12:14

  本文关键词：化学课堂教学中教师使用教科书的研究

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【摘要】：教师、学生、教科书是构成教学活动的三个基本要素,教师在课堂教学中如何使用教科书,不仅直接影响课堂教学内容的选择,而且影响学生对教科书的使用。通过对21名化学教师课堂教学的观察分析,发现化学教师对教科书内容的开发和使用可以概括为三种方式:注重传授知识、重视活动设计和把握思想观念;教师对学生使用教科书的指导包括直接指导与间接影响,直接指导体现在教师语言与学生行为的特定性、约束性和方向性三个方面。
【作者单位】： 山东师范大学化学化工与材料科学学院;
【关键词】： 化学教师 课堂教学 教科书使用
【基金】：教育部人文社会科学研究规划2010年度基金项目“课堂教学中教师使用教科书的方式及其差异研究”(编号:10YJA880002)研究成果之一
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 注重基础和注重教学目标;[1]2001年波吉特.弓I=(Birgit Pepin)和琳达(Linda Haggarty)等研教科书和教师是影响课程实施的两个重要因究了英、法、德三个国家课堂教学中教科书的使尜。教科书作为课程标准具体化的产物,它既是用情况,发现教师使用数学教科书有两种主要的教帅教的

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本文编号：830654