叶圣陶教育思想研究

发布时间：2017-09-15 12:43

  本文关键词：叶圣陶教育思想研究

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【摘要】： 叶圣陶是我国杰出的教育家、出版家、文学家和社会活动家,他在70多年的教育实践与研究中,形成了一种代表我国现代教育实践发展方向的民族的、科学的、大众的教育思想体系。他的教育思想内容博大精深,影响了近一个世纪的中国教育,并将对中国21世纪教育的发展产生积极的影响。 为继承和发扬叶圣陶的教育思想,近20年来,人们从各方面开展了对叶圣陶教育思想的研究和实践,取得了丰硕的成果。新的世纪需要建立具有中国特色的教育理论新体系,叶圣陶的教育思想是宝贵的精神财富。他的教育思想、主张大都散见于他的有关论文、书评、书信、序跋集当中,有许多教育观点还深深地反映在他的文学作品中,诸如童话、短篇小说、长篇小说之中。通过对叶圣陶教育思想进行系统的研究,对丰富我国现代教育的研究和实施新的课程改革都有着非常重要的意义。 本文将从四部分对叶圣陶教育思想进行研究。第一部分介绍叶圣陶的生平及其教育文化活动。从中我们可以发现其教育思想的历史渊源。第二部分探讨叶圣陶的传统学校教育的弊端及改革。传统学校教育存在诸多弊端,从改革学校教育的现状为出发点,对学校教育目标、教育制度等方面的改革进行系统的阐述,揭示叶圣陶教育思想的主要内容。第三部分介绍叶圣陶的教学思想。对他的教学思想的重要观点进行全面的研究。第四部分,对叶圣陶教育思想的特点进行总结与评述,叶圣陶教育思想的特点有连贯性、民族性、实践性和科学性。正是因为他的教育思想具有这样的特色,我们更应该学习它、研究它、传播它,对他的教育思想进行全面、客观的评价,为构建既具有中国特色又具有现代精神的教育思想体系作出不懈的努力。
【关键词】：叶圣陶 教育思想 教育改革
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-11
• 第1章 生平及其教育文化活动11-15
• 1.1 新中国成立前的教育实践和编辑活动11-13
• 1.2 新中国成立后的教育文化活动13-15
• 第2章 传统学校教育的弊端及改革15-24
• 2.1 传统学校教育的现状15-17
• 2.1.1 学生主体地位的忽略15
• 2.1.2 教师缺乏现代人生观念15-16
• 2.1.3 传统教育管理的弊端16-17
• 2.2 教育目标的改革17-20
• 2.2.1 教育造成健全的公民17-18
• 2.2.2 构建新的学校教育模式18-20
• 2.3 教育制度的改革20-24
• 2.3.1 教育管理的改革20-21
• 2.3.2 教材的编写及改革21-24
• 第3章 教学思想24-39
• 3.1 平等的学生观24-26
• 3.1.1 以学生为本位,培养学生的问题意识24-25
• 3.1.2 爱的教育思想25-26
• 3.2 教学方法的多样性26-30
• 3.2.1 教学方法重在启发性27
• 3.2.2 教学方法重在创新思维的培养27-28
• 3.2.3 教学方法重在生动直观性28-29
• 3.2.4 教是为了达到不需要教29-30
• 3.3 培养学生的良好习惯30-37
• 3.3.1 培养良好习惯的重要性30-32
• 3.3.2 学生应具备哪些良好习惯32-35
• 3.3.3 培养良好习惯的途径35-37
• 3.4 身教与言教37-39
• 3.4.1 身教胜于言教37-38
• 3.4.2 身教是对学生进行德育教育的重要途径38-39
• 第4章 教育思想的特点及评价39-45
• 4.1 教育思想特点39-42
• 4.1.1 连贯性的特色39-40
• 4.1.2 实践性的特色40
• 4.1.3 民族性的特色40-41
• 4.1.4 科学性的特色41-42
• 4.2 教育思想的评价42-45
• 4.2.1 养成教育在教育实践中的意义42-43
• 4.2.2 "教是为了不需要教"对当代教学改革的意义43
• 4.2.3 教学方法的创新对促进学生素质的作用43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 董菊初,洪宗礼;叶圣陶语文创新教育思想初探[J];连云港教育学院学报;2000年03期

2 徐龙年;论叶圣陶的语文教育整体改革观[J];教育探索;2003年06期

3 李士江;叶圣陶公民教育思想初探[J];苏州教育学院学报;2002年02期

4 任苏民;叶圣陶的现代教师作用观[J];中国教育学刊;1997年04期

5 孟繁兵,任衍立;论叶圣陶早期小学教育思想[J];枣庄师专学报;1999年02期

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本文编号：856645