后现代主义视域下的课程观及其启示
本文关键词:后现代主义视域下的课程观及其启示
【摘要】:后现代主义思潮的出现,强烈地冲击着教育领域。后现代主义课程观即是在其冲击下产生的,它倡导对话与理解、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神,这对促进我国教育理念的转变、课程的建构与实施等方面具有重要影响和启示。
【作者单位】: 阿坝师专基础教育系 西南大学地理科学学院
【关键词】: 后现代主义 课程观 理解
【分类号】:G423
【正文快照】: 2O世纪后期在西方涌起了一股后现代主义思潮,其价值观念和思维范式对现代教育的价值观和思维方式产生了巨大冲击。后现代主义教育思想倡导平等对话与理解、强调开放与创造、否定中心与等级、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神。后现代主义课程观便是在这些哲学思想
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈久奎;胡剑;;试述后现代知识观视野下的新课程观[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
2 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期
3 陈尚达;语文综合性学习与学生主体性发展[J];安徽教育学院学报;2004年02期
4 王正明;践行道德策略性知识的意义及教学设计[J];安徽教育学院学报;2004年04期
5 杨建;;建筑企业员工培训的误区与对策探讨[J];安徽建筑;2008年03期
6 彭元玲;;ARCS动机模型对二语学习动机的激发[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2011年04期
7 梁萍;;在初中语文活动课程中发展学生主体性[J];安徽文学(下半月);2009年12期
8 刘青凤;;信息技术与教学模式转变研究[J];安阳工学院学报;2012年02期
9 周志成;;高等教育哲学视阈下的创新创业教育[J];北京交通大学学报(社会科学版);2011年03期
10 陶侃;;游戏的本质及与教育的关系探微[J];北京广播电视大学学报;2010年01期
中国重要会议论文全文数据库 前6条
1 王晶晶;;择校:促进还是抑制教育公平?[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
2 李长吉;常亚慧;;试论西方教学价值观念的主要特点[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
3 赵军;;西方教育哲学是如何讲述的——历史的分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
4 贺素芝;;从教师成长的角度谈教育价值[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
5 何修国;;未成年人道德信仰缺失:成因与对策[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(安徽卷)[C];2010年
6 何修国;;新形势下中学德育网络建设省思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(安徽卷)[C];2010年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘世衡;;多尔后现代课程观对思想政治理论课的启示[J];教育与教学研究;2011年07期
2 周宏宇;;后现代主义对我国教育的启示[J];和田师范专科学校学报;2005年06期
3 谭伟民;寻明;;后现代主义视野下的课程观评析[J];柳州师专学报;2006年03期
4 邹海燕;;基于后现代主义视域 重构高等教育课程观[J];中国高教研究;2009年05期
5 胥永华;浅谈后现代主义思潮对我国教育改革的影响[J];基础教育研究;2002年11期
6 苏静;论课程观的主体间性转向[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年04期
7 王晓林;;后现代主义思潮影响下的体育教学观[J];井冈山医专学报;2007年04期
8 郭琪;;浅论后现代主义背景下文本的三个新特性[J];科教文汇(上旬刊);2007年12期
9 董玲玲;;后现代主义思潮对教育的启示[J];开封教育学院学报;2008年01期
10 梁莹;;后现代知识的性质及其在我国新课程改革中的体现[J];陕西教育学院学报;2008年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 王佃娥;李树怡;杜发强;;从后现代课程观视角预测中国学校体育课程的发展趋势[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C];2004年
2 肖靓莎;彭希林;;浅析后现代主义教育理论对大学生学习力的启示[A];首届农林院校教育管理类研究生学术论坛论文集[C];2009年
3 吴贻刚;苏小霞;张军献;;“范式之争”与体育社会学研究中后现代主义的崛起[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集(2007年度)(哲学·历史·人文学科卷)[C];2007年
4 李正云;;论后现代主义影响下的家庭治疗[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
5 程萍;李广洲;;后现代课程观和普通高中化学课程标准中的后现代观念[A];中国化学会第二十五届学术年会论文摘要集(下册)[C];2006年
6 庄桃燕;;浅析多元智能理论在英语阅读教学中的运用[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
7 杜世回;;理解和应用地基承载力的若干问题[A];中国铁道学会工程地质与路基专业委员会第21届年会暨学术交流会论文集[C];2007年
8 刘建美;;中专学校数字图书馆建设初探[A];福建省图书馆学会2003年学术年会论文集[C];2003年
9 李正云;;家庭治疗的新动向——后现代主义影响下的家庭治疗[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集[C];2005年
10 赵美森;韩秀艳;;后现代主义思潮对当代大学生心理的影响[A];高校心理健康教育新进展——全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 ;如何理解西方的 “利益相关者财务”[N];中国税务报;2002年
2 记者 李卫中;重在理解 贵在落实[N];山西经济日报;2000年
3 李醒民;不必向后现代主义思潮“臣服”[N];中华读书报;2005年
4 赖瑞云;新教材中的体验课程观[N];中国教育报;2002年
5 杜非;理解建筑的世界[N];中国文化报;2002年
6 中共中央组织部党建研究所研究员 赵子平 中共中央组织部党建研究所理论研究室副主任 万泽刚;如何理解“三个代表”与“三讲”教育的关系[N];科技日报;2000年
7 晓;别把“积极”理解错[N];中国财经报;2000年
8 复旦大学当代国外马克思主义研究中心 俞吾金;作为假问题的“哲学的终结”[N];中国社会科学报;2010年
9 郭晓明;让知识与人的心灵展开“对话”[N];中国教育报;2004年
10 任小林;我对电子商务的理解(上)[N];中国冶金报;2000年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王洪席;过程课程观的构建研究[D];西南大学;2011年
2 苏强;教师的课程观研究[D];西南大学;2011年
3 张元;职前与在职幼儿教师课程观评价研究[D];南京师范大学;2003年
4 江腊生;后现代主义与中国20世纪90年代小说[D];苏州大学;2006年
5 王艳秋;隐性思想政治教育课程论[D];华中师范大学;2007年
6 毛娟;“沉默的先锋”与“多元的后现代”:伊哈布·哈桑的后现代文学批评研究[D];四川大学;2007年
7 栗峥;后现代证据理论研究[D];中国政法大学;2008年
8 谢登斌;当代美国课程话语研究[D];华东师范大学;2005年
9 王光明;数学教学效率研究[D];南京师范大学;2005年
10 曹海东;朱熹经典解释学研究[D];华中师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 彭丹;初中学生对函数概念理解的调查研究[D];东北师范大学;2007年
2 王浩;走向理解的语文阅读教学探索[D];山东师范大学;2007年
3 黄小燕;初中学生对函数概念理解的调查研究[D];东北师范大学;2008年
4 王继雄;对高教05版《学校体育学》呈现现象的理解[D];内蒙古师范大学;2008年
5 沙冕;在中学体育教学中建立新型师生关系的实验研究[D];华东师范大学;2005年
6 柳福提;中学生对分子运动论理解的调查研究[D];广西师范大学;2005年
7 李芳;“存在”的真理与“理解”的真理[D];安徽大学;2005年
8 张琳;互动教学法指导英语听力教学[D];辽宁师范大学;2006年
9 姚美雄;统计图理解的语义加工研究[D];华东师范大学;2007年
10 姜晶;初中生数学学习中语言障碍的研究[D];曲阜师范大学;2005年
,本文编号:857596
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/857596.html