呼和浩特市第二中学学生信息素养的调查研究

发布时间：2017-09-20 09:47

  本文关键词：呼和浩特市第二中学学生信息素养的调查研究

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【摘要】： 在当今的信息社会中,培养学生在信息社会中生存和发展所必备的信息素养已成为基础教育的重要内容之一,信息技术教学应该以信息素养作为新的立足点,作为社会未来主人的中小学生,为迎接信息时代的挑战,更好地适应社会信息化的发展,在浩瀚的信息海洋中准确、高效地获取有用的信息,应具备相应的信息素养。要培养学生良好的信息素养应明确学生信息素养的现状才能够有的放矢地采取培养措施。 本文从研究信息素养的内涵入手,利用调查研究的方法,对笔者所在学校学生的信息素养现状进行调查,通过对调查数据的统计分析,总结出学生信息素养现状,找出培养学生信息素养过程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法、教材的编写和课程的评价五方面提出适合笔者所在学校信息技术教育的课程设计。
【关键词】：信息素养 调查 分析 课程设计
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1. 引言7-14
• 1.1.问题的提出7
• 1.2.国内外信息素养的研究现状7-13
• 1.2.1.国外信息素养的研究现状7-11
• 1.2.2.国内信息素养的研究现状11-13
• 1.3.研究的目的13-14
• 1.3.1.笔者所在学校信息技术教育的现状13-14
• 1.3.2.研究目的14
• 2. 相关概念界定及指导理论14-23
• 2.1.信息素养14-19
• 2.1.1.知识14-15
• 2.1.2.技术15
• 2.1.3.人际互动15-16
• 2.1.4.问题解决16-17
• 2.1.5.评价调控17
• 2.1.6.情感态度与价值观17-19
• 2.2.普通高中信息技术的课程目标19-21
• 2.2.1.课程的性质19
• 2.2.2.课程的基本理念19-20
• 2.2.3.普通高中信息技术课程目标20-21
• 2.3.调查研究法21-23
• 2.3.1.调查研究法的含义21-22
• 2.3.2.调查研究法的类型22
• 2.3.3.调查研究法的特点22
• 2.3.4.问卷调查法22-23
• 2.4.教学设计：系统设计23
• 2.4.1.教学系统设计的概念23
• 2.4.2.教学系统设计的层次23
• 3. 调查研究的过程23-27
• 3.1.问卷的设计23-26
• 3.1.1.问卷设计的过程23-24
• 3.1.2.指标体系的制定24-26
• 3.2.调查对象26
• 3.3.调查过程26-27
• 3.4.数据收集统计27
• 4. 呼和浩特市第二中学学生信息素养的调查与分析27-32
• 4.1.学生信息素养调查的数据统计27-30
• 4.1.1.基本情况27
• 4.1.2.知识与技术27-28
• 4.1.3.人际互动28-29
• 4.1.4.问题解决29-30
• 4.1.5.评价调控30
• 4.1.6.情感态度与价值观30
• 4.2.呼市二中学生信息素养教育存在的问题30-32
• 5. 呼市二中信息技术课程设计32-41
• 5.1.学生情况分析32-33
• 5.2.信息技术课程的教学目标33
• 5.3.信息技术课程的教学内容33-35
• 5.3.1.信息技术基础必修部分33-34
• 5.3.2.信息技术选修部分34-35
• 5.4.信息技术课程的教学方法建议35-37
• 5.4.1.讲授法35
• 5.4.2.任务驱动法35-36
• 5.4.3.范例式教学方法36
• 5.4.4.WebQuest.教学方法36-37
• 5.5.信息技术课程的教材37-38
• 5.5.1.信息技术课程教材的现状37
• 5.5.2.信息技术教材开发的原则37-38
• 5.6.信息技术课程的评价38-41
• 5.6.1.评价的类型39
• 5.6.2.评价的原则39-40
• 5.6.3.信息素养评价方法的设计40-41
• 结束语41
• 注释41-42
• 参考文献42-43
• 附录一43-45
• 附录二45-46
• 致谢46

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 郑维林;运用人—机—人互动的设计理念制作多媒体课件之探索[D];广西师范大学;2011年

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本文编号：887345