论课堂教学从预设到生成性机制的转换

发布时间：2017-09-20 16:14

  本文关键词：论课堂教学从预设到生成性机制的转换

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【摘要】：课堂教学中预设和生成是相辅相成的。当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差,影响了课堂教学效果,学生的应有能力没有得到有效提高。科学合理的课堂应该以完成课程与教学目标为己任,在此基础上有限和有效拓展,提升学生的知识水平和能力。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 预设 生成 对话
【基金】：教育部规划课题:“中小学课程资源开发与利用研究”阶段性成果之一,课题编号:FHB050535
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 随着新课程改革的不断深入,一些新的教育教学理念逐渐在课堂教学中得到落实,其中,倡导的课堂教学中要善于引导学生的思维,注意教学中的生成性问题的处理等,广大一线教师在近几年的教学实践中在各个学科教学中做了许多有益的探索,但是,依然存在一些实施的困惑和误区,还需要我

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