对科学探究能力引导式评价的研究

发布时间：2017-09-21 00:46

  本文关键词：对科学探究能力引导式评价的研究

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【摘要】：本研究运用引导式评价来评价科学探究能力,给学生提供每一探究步骤的范本答案,引导学生进行探究,学生同时把过程和结果写在工作单上,然后教师根据工作单评价学生各个探究要素的能力。结果表明,学生在识别变量和形成结论方面表现较好,但在表述问题、提出假设、设计方案等方面表现较差。最后,根据存在的问题讨论了相应的教学和评价建议。
【作者单位】： 广西教育学院教研部
【关键词】： 引导学生 引导式 科学探究能力 探究教学 工作单 评价方法 初级阶段 电磁铁 范本 因变量
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言我国探究教学面临诸多困难，尤其缺乏与之相适应的评价方法，，教师还是通过效度很低的纸笔测验来评价学生的探究能力，这种用旧评价方法来评价科学探究能力如同以旧尺子衡量新事物，窄化和异化了探究教学。因此，我们非常需要开发出合适的评价方法，以促进科学探究的

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