学校教育中惩罚问题探究

发布时间：2017-09-22 19:36

  本文关键词：学校教育中惩罚问题探究

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【摘要】： 惩罚作为一种教育手段由来已久，并广泛的存在于教育教学的实践中，惩罚问题虽然是一个微观的教育问题，但它又是一个教育生活的日常问题，有关惩罚的科学理解事关学生的全面发展，事关教育的健康发展。随着时代发展和科技进步，人类对自身认识不断深入，教育理念不断地更新，学生观得到了根本性的改变，以学生为本，尊重学生个性的教育理念已经日益深入人心。公众对学生基本权利等一系列问题日趋关注，探讨日益深入，在这种大背景下，惩罚作为一种教育方式，在教育领域中尤其在中小学教育实践中，其应有的地位和作用史无前例的受到了来自不同层面的个体的挑战和质疑。怎样正确认识惩罚，充分发挥其在教育中的教育意义，实际上已经成为现代社会教师面临的重要问题之一。 本论文通过调查、访谈，查阅研究大量文献，结合理论与实践两个层面分三个部分对其进行了探讨，第一部分，通过调查研究，分析了当前学校教育中惩罚问题的主要表现。第二部分，是对当前学校教育中惩罚问题的归因分析。第三部分是在前两部分的基础上，解决怎样合理运用教育惩罚的问题。探讨了合理地运用教育惩罚应遵循的原则和策略，笔者力图通过对学校教育中惩罚问题的探讨，以期为我国教育领域中惩罚问题的理论研究和实践探索提供一种可能的思路，，为寻求一条切实有效的教育途径打开一扇方便之门。
【关键词】：惩罚 体罚 变相体罚
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第1章 问题提出9-20
• 1.1 相关概念梳理与解读10-13
• 1.1.1 概念梳理10-12
• 1.1.2 正确认识学校教育中惩罚的教育意义12-13
• 1.2 文献综述13-16
• 1.2.1 国外关于惩罚的理论观点13-15
• 1.2.2 国内关于惩罚的理论观点15-16
• 1.3 研究目的和方法16-20
• 1.3.1 研究的目的16-17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.3.3 研究过程17-20
• 第2章 学校教育中惩罚问题的主要表现20-25
• 2.1 对惩罚的认识误区20-21
• 2.2 体罚和变相体罚问题21
• 2.3 心罚21-22
• 2.4 罚款22-23
• 2.5 纪律规定问题23-24
• 2.6 以惩代教24
• 2.7 教育性惩罚趋淡24-25
• 第3章 学校教育中惩罚问题的归因分析25-29
• 3.1 非理性惩罚存在的主要原因25-27
• 3.1.1 传统观念的影响25
• 3.1.2 教师职业素养亟待提高25
• 3.1.3 教师法律意识淡漠25-26
• 3.1.4 唯分数评价机制26
• 3.1.5 社会意识堡垒26
• 3.1.6 立法不足26-27
• 3.1.7 教育监督和救济途径不完善27
• 3.2 教育性惩罚趋淡的主要原因27-29
• 3.2.1 学校及教育行政部门处理不当27-28
• 3.2.2 来自社会各界人事的阻力28
• 3.2.3 规定模糊，操作困难28-29
• 第4章 学校教育中惩罚的实施原则与策略29-40
• 4.1 实施原则29-34
• 4.1.1 不同学派和不同学者的看法29-31
• 4.1.2 实施有效惩罚的原则31-34
• 4.2 实施策略34-40
• 4.2.1 教师应采取的策略34-37
• 4.2.2 学校和教育部门应采取的策略37-38
• 4.2.3 社会及政府应采取的策略38-39
• 4.2.4 家长应采取的策略39-40
• 结语40-41
• 注释41-42
• 主要参考文献42-44
• 附录144-45
• 附录245-46
• 附录346-47
• 后记47

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本文编号：902671