康德教育哲学思想新探

发布时间：2017-09-25 14:16

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【摘要】：试从康德的生平和其教育哲学思想的理论来源和现实土壤入手,分析康德教育哲学思想。康德的教育哲学思想是其批判哲学体系的重要组成部分。康德从人性论、认识论和道德论出发论证人类受教育的可能性、认识能力的能动性和道德教育的必要性。康德的哲学教育思想为近代中国开展"德育"、"智育"、"美育"提供了哲学依据,即使在今天也具有重要的启示意义。
【作者单位】： 浙江大学教育学院
【关键词】： 康德 教育哲学思想 人性论 认识论 道德论
【基金】：国家哲学社会科学基金“十五”规划项目(BAA050010)
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 康德的生活看似风平浪静,但其内心却波涛汹涌。他锐利的目光洞悉整个世界,他的思想不仅能在宇宙中自由遨游,也聚焦人的世界。他的深遂而博杂也充分地体现在他的教育哲学思想之中。一、康德教育哲学的理论来源和现实土壤康德是西方教育史上最早在大学开设教育学讲座的学者之一

【参考文献】

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7 何q，

本文编号：917807