默会知识:教师专业化知识基础的新向度

发布时间：2017-09-27 23:23

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【摘要】：在现实教师教育实践中,受客观主义知识观影响,教师专业化知识基础中存在知识的功利化、占有化、权威化和去生活化等问题。要改变这种状况,需要转变知识观,将默会知识作为教师专业化知识基础的新向度,重视教师默会知识的建构。建构的基本理念有:尊重教师的默会知识,重新诠释“掌握知识”的内涵,养成教师通过默会知识发现问题的意识并重新认识学徒制在教师专业化成长中的作用。
【作者单位】：
【关键词】： 知识 默会知识 教师专业化 知识基础
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业化已成为当前我国教师教育和师资队伍建设的趋势和潮流。正如联合国教科文组织专家玛利亚.托雷斯(Maria Torres)所言:“一个国家的教育可以取得什么样的成就,主要取决于谁是国家的教师以及他们能够和乐于干什么。”1知识基础作为教师专业发展水平的标志之一,同时又是

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本文编号：932513