中小学教师信息技术应用能力研究

发布时间：2017-10-01 00:29

  本文关键词：中小学教师信息技术应用能力研究

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【摘要】：目前,教育信息化受到了各国的重视,信息技术成为促进教育公平和提高教育质量的有力工具。教师信息技术应用能力水平的高低直接影响到教学效果,因此,提升教师的信息技术应用能力刻不容缓。我国也正在大力加快教育信息化建设的步伐,积极开展“全国中小学信息技术应用提升工程”,促进中小学教师信息技术应用能力水平的提升。本研究的目的是针对当前濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状,找出教师的实际应用水平与标准之间的差距,为进一步的提升制定出合理化的方案与对策。本研究主要采取了问卷调查和访谈法进行研究。选取了濮阳市市区9所中小学为样本,向一线教师发放450份问卷,共回收问卷436份,其中有效问卷为391份,有效率为86.9%。同时,还对相关教育部门及学校管理者、教师以及学生分别进行了针对性的访谈,并对9所样本学校进行了实地考察和个别课堂的参与观察,对濮阳市目前信息化开展的状况有全面的了解。研究发现濮阳市市区中小学校整体上都配备了多媒体教学设备,教师基本上具备了一定的信息技术应用能力并且在教学实践过程中普遍呈现积极的态度。但在应用过程中也存在一些问题,主要从教师、学校和政府三个方面进行了概述,并分析了问题产生的三大影响因素:教师自身因素、校方管理因素和政府政策因素。最后,提出了针对濮阳市中小学教师信息技术应用能力的提升策略:一是教师要更新教育理念、提升教学应用水平;二是学校要强化管理评价、重视师资培训;三是政府要加强监管评估、拓宽资金渠道。本研究结果可供教育主管部门、学校以及教育培训机构在制定培训内容和策略方面提供借鉴,也可供中小学校长了解本校信息化水平,安排教师培训提供参考。同时,供教师了解自己的教育技术水平,合理制定自我提升策略和计划提供指导。
【关键词】：中小学教师 信息技术应用能力 问题及原因 对策
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G635.1;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-25
• 第一节 研究背景10-11
• 一 社会背景10
• 二 政策背景10-11
• 第二节 问题提出11
• 第三节 研究目的及意义11-12
• 一 研究目的11-12
• 二 研究意义12
• 第四节 研究综述12-21
• 一 国内外相关政策回顾12-17
• 二 国内外相关文献研究17-20
• 三 文献述评20-21
• 第五节 研究方法21-22
• 一 文献研究法21
• 二 问卷调查法21
• 三 访谈法21-22
• 四 参与观察法22
• 第六节 概念界定22-23
• 一 信息技术22
• 二 教育信息化22-23
• 第七节 研究框架23-25
• 第一章 濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状调查分析25-46
• 第一节 调查问卷的设计25-27
• 一 编制依据25-26
• 二 抽样方法26
• 三 数据处理方法26
• 四 信效度检验26-27
• 第二节 数据统计与分析27-46
• 一 基本信息概况27-29
• 二 调查内容分析29-46
• 第二章 濮阳市中小学教师信息技术应用能力存在的问题及影响因素分析46-52
• 第一节 濮阳市中小学教师信息技术应用能力存在的问题46-50
• 一 教师方面46-48
• 二 学校方面48-49
• 三 政府方面49-50
• 第二节 影响中小学教师信息技术应用能力提升的因素50-52
• 一 教师自身因素50
• 二 校方管理因素50-51
• 三 政府政策因素51-52
• 第三章 提升濮阳市中小学教师信息技术应用能力的策略52-61
• 一 从教师的角度分析52-53
• 二 从学校的角度分析53-59
• 三 从政府角度分析59-61
• 总结与展望61-62
• 第一节 研究总结61
• 第二节 研究不足与展望61-62
• 参考文献62-65
• 附录A 濮阳市中小学教师信息技术应用能力调查问卷65-71
• 附录B 中小学教师信息技术应用能力访谈提纲71-73
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果73-74
• 致谢74

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本文编号：951317