民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑与当代启示

发布时间：2017-10-11 07:13

  本文关键词：民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑与当代启示

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【摘要】：民国时期乡村师范教育制度的变迁影响深远,不仅推动了乡村师范教育的发展,而且也有力地推动了乡村教育的变革和发展。民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑:一是对"仪型他国"的师范教育制度的必要修正;二是义务教育普及的迫切要求;三是对乡土中国文化特质的路径依赖;四是不同权力主体博弈的结果,其对当前我国农村师资的培养及农村教育政策的制定具有重要的借鉴价值。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 民国时期 乡村教育制度 师范教育 乡村教师
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究(1978—2014)”(项目编号:15YJA880051)的阶段性成果之一
【分类号】：G659.29
【正文快照】： 2015年6月8日,国务院印发了《乡村教师支持计划》(2015~2020年),针对目前我国乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题,提出8项举措予以解决。实际上,对于这一问题的关注,要有历史的维度,可以把目光投向民国时期的乡村师范教育上。因为民国时期乡村师范教育制度

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本文编号：1011172