基于现行信息素养模型的大学生信息偶遇能力培养

发布时间：2017-10-11 14:22

  本文关键词：基于现行信息素养模型的大学生信息偶遇能力培养

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【摘要】：[目的/意义]信息偶遇能力是大学生信息素养的重要组成部分,而现行的信息素养标准与模型中对如何提升这种被动信息获取的能力尚无任何形式的明确指导。针对这一问题,提出可以利用现行信息素养实践模型进行大学生信息偶遇能力培养的观点,为Web 2.0网络环境下如何提升大学生信息偶遇能力提供参考。[方法/过程]从关联主义学习理论角度对此观点进行理论论证,并利用以Kuhlthau信息搜索模型、Big6问题解决模型为代表的信息素养模型进行了具体的实践模型探讨。[结果/结论]提出基于现行信息素养模型的大学生信息偶遇能力培养模型,即可以借助现行实践模型的实施环节培育大学生的信息偶遇意识,提升其信息偶遏的能力以及对所偶遇信息的摘取、保存、组织、评估与利用能力。
【作者单位】： 南京大学信息管理学院;新乡医学院管理学院;新乡医学院卫生信息资源研究中心;
【关键词】： 信息偶遇 信息素养教育 信息素养模型 关联主义学习理论
【基金】：河南省基础与前沿技术研究计划项目“基于Web3.0的信息共享空间构建研究”(项目编号:132300410429) 河南省软科学项目“全媒体时代网络问政优化研究”(项目编号:152400410560)研究成果之一
【分类号】：G252.7;G645.5
【正文快照】： 在当前的Web 2.0网络环境下,信息偶遇作为一 encountering)—词,并把它定义为“在未预期的情境种被动信息获取的方式,越来越受到重视,许多研究已 中,个体意外获得感兴趣或可以解决问题信息的现经表明,信息偶遇在个体工作、生活、学习与科研中都 象”[1]。1997年,S.Erdelez又进

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本文编号：1013005