本科生参与式教学模式的应用及其效果分析——以环境社会学课程教学实践为例

发布时间：2017-10-12 22:10

  本文关键词：本科生参与式教学模式的应用及其效果分析——以环境社会学课程教学实践为例

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【摘要】：参与式教学模式,是指一种集教师、学生、教材、课件、讨论和实践于一体,多要素协作互动的新型教育理念和方法体系的总和。回顾国内外关于参与式教学模式及其实用效果的研究可以发现,以社会学专业中综合性和应用性较强的《环境社会学》课程为例加以分析的研究尚未出现,故而现在从这个角度对此进行较为细致的分析和讨论。首先,对参与式教学模式进行简略的介绍和论述;其次,以笔者承担的课程教学与实践为例,对该模式的引进、应用和发挥过程中的具体环节、问题和进展进行详细描述;再次,在总结的基础上,提出了关于该模式应用方面的有效改进和全面提升的创新性思想。
【作者单位】： 内蒙古大学民族学与社会学学院;
【关键词】： 本科生 参与式教学模式 应用效果
【基金】：教育部人文社科规划基金项目“资源节约型社会建设与蒙古族游牧生态知识的传承保护”(项目批准号:14YJA850008)的阶段性成果之一
【分类号】：X2-4;G642.4
【正文快照】： 一、参与式教学模式概述现代教育理论家张子和先生曾指出:“教育之目的,大要分为两方面:其一,着眼于生活之准备,以适合社会之诸境遇;其二,着眼于人格之完成,以全个人之德性。”〔1〕在此讨论的参与式教学活动主张亦系此两个宏观目的,缺一不可。近些年来,在社会经济各领域,“参

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本文编号：1021183