PBL教学法在皮肤科临床实习中的应用效果评价

发布时间：2017-10-14 13:03

本文关键词：PBL教学法在皮肤科临床实习中的应用效果评价

【摘要】：目的:探讨以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法在皮肤科临床实习教学中的应用效果。方法:临床医学专业实习54名学生分别设为实验组(27名)和对照组(27名),实验组采用PBL教学法,对照组采用以授课为基础的学习(Lecture-Based Learning,LBL),通过考试和问卷调查方式评价教学效果。结果:考试结果两组未见显著性差异,问卷调查中实验组较对照组有显著性差异。结论:PBL教学法较传统教学法在提高学生的临床技能和培养临床思维等方面有优势。
【作者单位】：新疆维吾尔自治区人民医院;
【关键词】： PBL教学法 临床实习 效果
【分类号】：G642.4;R-4
【正文快照】： PBL(Problem-Based Learning)译为“以问题为基础的学习”,它与传统的医学教育模式即“以授课为基础的学习”(Lecture-Based Learning,LBL)不同,强调以学员主动学习为主,目的在于提高学员主动获取所需知识、并整合分析最终解决问题的能力[1]。临床实习过程是学生完成基础课后

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