“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践

发布时间：2017-10-23 09:49

  本文关键词：“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践

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【摘要】：在人文学科的高等教育实践中,传统教学方式所采取的"教"与"学"的双向模式日益显示出被动性的一面,而"研"与"读"的积极参与和辅助则能更好地调动学生学习自主性和积极性,改善学习效果。鉴于哲学学科理论性、基础性和思辨性等特点,所以其专业的人才培养就需要在"教"与"学"的同时不断强化"研"与"读"培养环节的训练,特别是以经典原著选读来深化专业知识的学习效果。本文以内蒙古大学哲学专业教学改革为例,探讨"教—学—研—读四位一体"人才培养模式创新的实践效果。
【作者单位】： 内蒙古大学哲学学院;
【关键词】： “教—学—研—读四位一体” 哲学专业 原著选读 读书会
【基金】：内蒙古大学“中西部高校综合实力提升工程”哲学专业建设项目资助
【分类号】：B0-4;G642
【正文快照】： 一、“教—学—研—读四位一体”在本科哲学专业教改中运用和效果以往人文学科和社会学科的大学教学实践重点在于“教”,这样很容易形成“一言堂”和“填鸭式”的教学方式,学生的学习主动性不高,容易产生“怠学”、“厌学”甚至“逃学”的负效果。现在科技手段使得信息获取分

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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本文编号：1082765