初中数学教学中创造力的培养探究

发布时间：2016-09-24 22:01

  本文关键词：师范教育教师的专业化标准:荷兰的案例，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2011年

初中数学教学中创造力的培养探究

李岩  

【摘要】：21世纪是知识经济高度发展的世纪。但创新在知识经济发展中又处于非常重要的地位。无论是知识创新还是技术创新,其实都是创新人才的竞争。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。创新对于一个时代这么重要,所以在学校就应培养创新能力,进行创新教育。 本文在数学教学中,运用创造力培养的相关原则,策略和方法,积极挖掘教材内容,开拓学生视野,使学生在遇到问题时,能想出多种方法解决问题,并选出最优方法,能从多方面思考,多角度思考,产生出独到的见解。本文通过教师创造性行为与学生创造力的产生,通过学生创造性学习、思考、解决问题,努力让学生既提高数学成绩,又让学生具有创新精神和创新能力。这样学生在以后的数学学习中就得心应手,到社会后,也可以成为创新人才 论文共有四章。第一章：研究对象与方法。第二章：数学课堂教学中培养学生创造力的现状。第三章：探讨问题形成的原因,从学生的内在因素与外在因素两方面寻找原因。第四章：数学教学中培养创造力的实践与探索,从创设创造性环境,加强创造性认知,培养创造性人格,阐明了如何在数学教学中培养学生的创造力。通过教学实践与培养学生创造力前后的变化,笔者得出一些结论,及时进行反思。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.6
【目录】：

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