问题引导式教学的探索——以“马克思主义基本原理概论”课为例

发布时间：2017-12-07 11:08

  本文关键词：问题引导式教学的探索——以“马克思主义基本原理概论”课为例

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【摘要】：问题引导式教学意指以问题引导为中心,由教师创设问题情境引导学生发现问题、提出问题,进而在寻求和探索问题解决的过程中,激发学生的求知欲和主体意识,从而培养其创新能力的一种教学理念或方法。针对"原理"课,教师的引导主要聚焦于哪些方面的引导?学生的主体作用又如何体现?对问题的参与介入到何种程度?该方法本身的局限何在?透过这些追问与反思,一方面旨在从理论上为深化教学改革做出尝试性思考;另一方面也旨在从实践上整合方法启迪、能力培养和价值观引导的同时,切实助推并培养社会所需的高素质、创新型人才。
【作者单位】： 北京科技大学马克思主义学院;
【基金】：北京科技大学青年教学骨干人才培养计划(项目批准号:2302014JXGGRC-003)的阶段性成果 中央高校基本科研业务费专项资金资助
【分类号】：G641
【正文快照】： “马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课程作为高校本科生的思想政治理论课,不仅受众学生面较广,而且也是理论抽象度较高的一门课程,这就使得积极探索能够调动学生参与性、主体能动性以及创新意识的教学方法显得尤为必要,而问题引导式教学则试图围绕方法启迪、能力培

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本文编号：1262171