档案学教师专业认同的实证研究
本文关键词：档案学教师专业认同的实证研究 出处：《档案学通讯》2013年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：研究教师专业认同对专业发展具有重要的意义,本文拟在探讨档案学教师专业认同结构要素的基础上,采用问卷法,调查了52位档案学教师的专业认同现状。结果表明,档案学教师专业认同水平处于中等,在性别、教龄、任教高校等方面不存在显著差异,而在工资满意度和参加会议次数等方面呈现显著差异,同时档案学教师专业认同与专业发展行为之间有着较强的相关性,教师专业认同水平越高,专业发展行为越积极。
[Abstract]:The study of teachers' professional identity is of great significance to professional development. Based on the discussion of the structural elements of professional identity of archival teachers, this paper adopts the questionnaire method. The results show that the level of professional identity of archival teachers is at the middle level, and there is no significant difference in gender, teaching years, teaching institutions and so on. However, there are significant differences in salary satisfaction and the number of meetings, and there is a strong correlation between professional identity and professional development behavior of archival teachers, the higher the level of professional identity of teachers. The more positive the professional development behavior.
【作者单位】： 中国舰船研究设计中心;南京大学信息管理学院;
【分类号】：G270-4;G645.1
【正文快照】： 1引言1.1问题提出认同是一种情感、态度乃至认识的移入过程,近20年来,教师专业认同已成为西方教师研究领域的重要课题。国内外各研究者关于“教师专业认同”的概念有不同的论述,研究视角也各不相同,目前尚未达成一致的认识。然而他们普遍认为教师专业认同应该是教师的个人(per
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：1428561
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