课堂研究的形式:从各取所需到通力合作

发布时间：2018-02-27 07:14

  本文关键词： 课堂研究 教学理论研究 课堂教学实践 一线教师 教学论研究 合作研究 教师发展 研究目标 研究问题 研究成果　出处：《教育研究》2013年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正我国教学论学科历经三十多年的发展取得了很大成绩,研究队伍空前壮大、研究领域不断拓展、研究成果极大丰富。然而,我们发现教学论学科空前繁荣的景象并没有带来教学论学科威信的提升,教学论依然面临着严重的合法性危机,主要表现为教学论在改善教学实践的乏力、引领教师专业发展的低效和完善自身理论的不足等几个方面。在新课
[Abstract]:After more than 30 years of development, great achievements have been made in the subject of teaching theory in our country. The research team has grown unprecedentedly, the research field has been continuously expanded, and the research results have been greatly enriched. We find that the unprecedented prosperity of the subject of teaching theory has not brought about the promotion of the prestige of the subject of teaching theory. Teaching theory is still facing a serious crisis of legitimacy, which is mainly manifested in the weakness of teaching theory in improving teaching practice. To lead teachers' professional development in low efficiency and improve their own theory and other aspects. In the new curriculum
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北民族地区的课程与教学问题研究”(项目编号:10JJD880013)的阶段性成果
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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7 侯e，

本文编号：1541672