科研压力下的高校教师学术不端行为:组织支持的调节效应

发布时间：2018-03-05 03:34

  本文选题：科研压力　切入点：学术不端　出处：《科技管理研究》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基于全国范围内10所高校1 189名教师的问卷调查,探讨高校教师科研压力对学术不端行为的直接影响,以及组织支持在其间的调节作用。研究发现,相对于挑战性科研压力,阻断性科研压力更易引发学术不端行为;同时,工具性组织支持能显著降低挑战性科研压力对学术不端行为的正效应;情感性组织支持能显著削弱阻断性科研压力对学术不端行为的正效应。结合实证研究结论,得出若干管理启示。
[Abstract]:Based on a questionnaire survey of 1,189 teachers from 10 universities nationwide, this paper explores the direct influence of scientific research stress on academic misconduct and the regulatory role of organizational support in the process. At the same time, the instrumental organization support can significantly reduce the positive effect of challenging scientific research stress on academic misconduct. Affective organization support can significantly weaken the positive effect of blocking scientific research pressure on academic misconduct.
【作者单位】： 天津市重点人文社会基地-天津城镇化与新农村建设研究中心天津城建大学;天津规划设计院;
【基金】：天津市教育“十二五”规划课题“高校投资社会资本的导入模式与高校成长价值研究”(HEYP6016) 教育部2010年度人文社会科学青年基金项目“农村基本公共产品供给投资导入模型和农村社会价值增值研究”(10YJC630072) 天津市高等教育学会项目“高校教师投资社会资本的导入与高校教师专业化成长研究”(125y076) 吉林省教育科学“十一五”规划课题“吉林省高等职业教育复杂系统运作机理和可持续发展研究——基于复杂科学理论框架”(GH08089)
【分类号】：G644

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1568585