基于主题设计的“反转”教学模式实践探索

发布时间：2018-03-16 12:10

  本文选题：反转教学　切入点：网络自主学习　出处：《现代教育技术》2013年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：反转教学是近年来运用信息技术改革课堂教学模式、促进学习者积极学习的一种教学尝试。通过对反转教学概念、特征和教学模式的梳理,从学科知识体系的主题划分、教学环境和资源建设、教学活动设计、师生交互行为实现四个方面详细阐述了开展基于主题教学设计的反转教学的实践过程,最后,对反转教学实践中学科的适应性,对教师和学习者提出的挑战和这一新兴教学模式的局限性进行了总结。
[Abstract]:Reverse teaching is a teaching attempt to reform classroom teaching mode and promote learners' active learning by using information technology in recent years. By combing the concept, characteristics and teaching mode of reverse teaching, the subject of subject knowledge system is divided. Teaching environment and resources construction, teaching activity design and teacher-student interaction behavior realization are discussed in detail in this paper. Finally, the adaptability of the subject in reverse teaching practice is discussed. This paper summarizes the challenges posed by teachers and learners and the limitations of this new teaching model.
【作者单位】： 湖南科技学院信息技术与教育系;
【基金】：湖南省教育科学规划课题“网络新技术支持下自主学习再审视”(编号:XJK011BXJ005) 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“反转教学模式与自主学习能力培养的实证研究”(湘教通[2013]223号/437) 湖南省教育科学信息技术教育研究基地[2012]32号研究成果
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1619852