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PBL结合LBL在内科学呼吸系统教学中的应用

发布时间:2018-04-29 09:29

  本文选题:PBL教学法 + LBL教学法 ; 参考:《中华肺部疾病杂志(电子版)》2015年06期


【摘要】:正PBL(problem-based learning)教学法由美国Barrows教授率先提出,直译为"以问题为基础的学习",是一种以患者疾病问题为基础,以学生为中心,以老师为引导的一种新型教学模式,对提高学生解决问题能力、自主学习能力有较大的帮助~([1])。本文着重探讨PBL教学法与传统LBL(以授课为基础的学习)教学法相结合的教学模式在内科学呼吸系统疾病教学中的应用。对象与方法
[Abstract]:The positive PBL (problem-based learning) teaching method, first proposed by Professor Barrows in the United States, is translated as "problem based learning". It is a new type of teaching model based on patient's disease, student centered and teacher guidance. It has great help to improve students' ability to solve problems and self-study. This paper focuses on the application of PBL teaching method and traditional LBL (Teaching Based Learning) teaching method in the teaching of respiratory system diseases in internal medicine.

【作者单位】: 第三军医大学西南医院老年病科;
【分类号】:R-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 易婧;左智旭;;参与式教学法在护理教学中的应用[J];齐鲁护理杂志;2012年19期

2 吴末生;殷朝阳;陈富韬;;引入医学教育国际标准,深化课程体系改革[J];中国现代医学杂志;2006年16期

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本文编号:1819352

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