30年来中国工程教育模式改革政策分析——基于社会政策的四维视角

发布时间：2018-05-02 23:52

  本文选题：工程教育 + 模式改革　； 参考：《高等工程教育研究》2013年05期

【摘要】：从社会政策的价值选择、规范、制度和行动体系等四维视角审视30年来中国工程教育模式改革的有关政策,其演变可以划分为三个阶段:第一阶段(1978~1984)我国工程教育政策主要是整体延续,第二阶段(1985~1999)我国工程教育政策经历了价值和制度转型,第三阶段(2000年至今)则实现了工程教育政策的整体转型。而工程教育政策深刻地影响着工程教育模式改革的方向、方法和路径。
[Abstract]:From the value choice, norm, system and action system of social policy, this paper examines the relevant policies of China's engineering education model reform in the past 30 years. Its evolution can be divided into three stages: the first stage is 1978-1984) China's engineering education policy is mainly a continuation of the whole, the second stage is 1985-1999) China's engineering education policy has undergone a value and institutional transformation. The third stage (2000-present) realized the overall transformation of engineering education policy. The policy of engineering education deeply influences the direction, method and path of the reform of engineering education mode.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“30年来中国工程教育模式改革和未来发展趋势研究”(11JDGC025)的阶段性成果
【分类号】：TB-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1836014