回归教学生活:我国新一轮高校本科教学评估制度设计及其范式变革

发布时间：2018-05-03 02:37

  本文选题：高等学校 + 教学评估　； 参考：《清华大学教育研究》2013年06期

【摘要】：我国高校教学评估已经历了20年时间,对各时期的评估进行分析研究具有重要意义。总体上看,以往的评估虽然取得了重要成效,但美中不足的是它外在于教学生活,由此导致针对性弱、指导性不强、形式重于内容、结果大于过程。面对新形势,新一轮教学评估进行顶层设计,构建了"五位一体"的评估制度,突出了评估工作的整体性、适应性、自主性和常态性,由此,实现了教学评估范式的转变,加速了向教学生活的回归。
[Abstract]:The teaching evaluation of colleges and universities in China has been going through 20 years, so it is of great significance to analyze and study the evaluation in different periods. On the whole, although the previous evaluation has achieved important results, what is lacking in the past is that it lies outside the teaching life, which leads to weak pertinence, weak guidance, heavy form over content, and the result is larger than the process. In the face of the new situation, a new round of teaching evaluation is designed at the top level, and a "five-in-one" evaluation system is constructed, which highlights the integrity, adaptability, autonomy and normality of the evaluation work, thus realizing the transformation of the teaching evaluation paradigm. Accelerated the return to teaching life.
【作者单位】： 教育部高等教育教学评估中心;
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1836621