《东北师大学报(哲学社会科学版)》2012年06期

发布时间：2016-11-24 05:08

  本文关键词：师范生教育技术能力发展要素及路径分析，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师大学报(哲学社会科学版)》 2012年06期

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师范生教育技术能力发展要素及路径分析

     

【摘要】：研究以教师能力和国际教师教育技术能力的新视野为基础,提出师范生教育技术能力发展的理论假设。通过对2 191份有效问卷数据的因子分析和路径分析,得出以下研究结果:(1)师范生的教育技术能力主要由一般信息素养、学科与技术互动理解力、技术融入的一般教学设计能力和技术融入的学科教学能力构成;(2)师范生的教育技术能力发展路径是"一般信息素养-学科信息素养-技术融入的一般教学设计-技术融入的学科教学能力"。

【作者单位】： 东北师范大学信息技术教育研究所;福建师范大学教育学院;内蒙古师范大学传媒学院;
【关键词】：
【基金】： 国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划一般课题(BCA100022)
【分类号】：G652.0;G40-057
【正文快照】：

东北师范大学教育学部博士研究生。教师的教育技术能力越来越成为推动教师专业发展的核心动力。然而,在职中小学教师的教育技术能力培训的效果不禁令人唏嘘,“信息技术对教育产生革命性影响”[1]的教育信息化理想境界并未如期而至。为此,作为教师教育者的我们开始从教师终身

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