创新型教学模式在研究生教学中的尝试

发布时间：2018-05-22 08:18

  本文选题：干细胞研究进展 + 翻转课堂　； 参考：《中国民康医学》2015年23期

【摘要】：目的:尝试将"翻转课堂"和案例式学习(CBL)教学模式引入干细胞研究进展教学中,探讨该方法在研究生选修课教学实践中的优势。方法:选择2012-2014级选修干细胞研究进展课程的研究生作为研究对象,应用"翻转课堂"结合CBL教学模式展开教学,并进行教学评估。结果:应用翻转课堂结合CBL教学模式,课堂气氛得到明显改善,激发了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习和医学思维方式的培养,提升了学生的交流表达能力。学生对于知识的理解和教学效果的认可优于传统教学。结论:研究生干细胞研究进展教学中"翻转课堂"结合CBL的教学模式被证明是一种新颖有效的教学方法,可以在本科教学中加以推广。
[Abstract]:Objective: to explore the advantages of "flip class" and case-based learning (CBL) teaching model in the teaching of stem cell research in order to explore the advantages of this method in the teaching practice of postgraduate elective courses. Methods: the graduate students who took the progress course of stem cell research in 2012-2014 were selected as the research objects. The "flip classroom" combined with the CBL teaching model was used to carry out the teaching and evaluation. Results: with the application of flipping classroom and CBL teaching mode, the classroom atmosphere was obviously improved, which stimulated the students' interest in learning, promoted the cultivation of students' autonomous learning and medical thinking mode, and improved the students' ability of communication and expression. Students' understanding of knowledge and recognition of teaching effect are superior to traditional teaching. Conclusion: the teaching mode of "flip classroom" combined with CBL in graduate stem cell research progress teaching has been proved to be a novel and effective teaching method, which can be popularized in undergraduate teaching.
【作者单位】： 内蒙古医科大学组织胚胎学教研室;
【基金】：内蒙古自治区教育厅,内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划立项课题NGJGH2014034 内蒙古医科大学研究生教育教学改革研究与实践项目NYYJSJG201517
【分类号】：G643

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本文编号：1921271