高校英语教师学习共同体的交互主体性研究

发布时间：2018-05-23 22:15

本文选题：英语教师 + 学习共同体　；参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2013年04期

【摘要】：教师专业学习共同体日益受到教育学界、尤其是教师教育界的广泛关注。学习共同体强调人与人之间合作程度的紧密、精神意识的同一性、归属感的强烈、社会团体的认同性等。而教师学习共同体是典型的合作文化中的学习型组织,这个学习组织要求共同体成员有共同愿景,在合作中对改进教学和自身学习不断进行反思性的专业探究。高校英语教师学习共同体的交互主体性研究对推进英语教育改革,促进高校英语教师专业发展有理论上的参考价值和实践上的借鉴意义。
[Abstract]:Teachers'professional learning community is attracting more and more attention from educational circles, especially from teachers' education circles. The learning community emphasizes the close cooperation between people, the identity of spiritual consciousness, the strong sense of belonging, the identity of social groups, and so on. The teacher learning community is a typical learning organization in cooperative culture. This learning organization requires the members of the community to have a common vision and to continuously reflect on the improvement of teaching and their own learning in cooperation. The research on the intersubjectivity of the learning community of English teachers in colleges and universities is of theoretical and practical significance in promoting the reform of English education and promoting the professional development of English teachers in colleges and universities.
【作者单位】：吉林大学公共外语教育学院;
【基金】：吉林省社会科学基金项目(2012B37)
【分类号】：G642.4;H319

【参考文献】

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【共引文献】

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