论教师自主的内涵和结构

发布时间：2018-09-09 09:03

【摘要】：随着自主学习的研究和发展,教师自主的研究也日渐受到人们的关注。本文在回顾和评价国内外关于教师自主内涵研究文献的基础上,对教师自主的内涵结构进行进一步的透视,力图对之进行解构后的关系重构,整合出教师自主的概念架构,进一步廓清教师自主的概念,为后续的教师自主其他方面的研究提供一些思路。
[Abstract]:With the research and development of autonomous learning, the study of teacher autonomy has attracted more and more attention. Based on reviewing and evaluating the research literature on the connotation of teacher autonomy at home and abroad, this paper makes a further perspective on the connotation structure of teacher autonomy, tries to reconstruct the relationship after deconstruction, and integrates the concept of teacher autonomy. The framework further clarifies the concept of teacher autonomy and provides some ideas for further research on other aspects of teacher autonomy.
【作者单位】： 陕西理工学院外语学院;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2231927