论创业教育课程体系的三项设计原则

发布时间：2018-10-04 23:27

【摘要】：创业课程是创业教育实施的载体,其内容、设置与实施是否科学、合理直接决定着创业教育的效果。我国高校近年来在创业课程的推进方面取得了显著成绩,但创业课程开设仍然零散,缺乏整体规划和系统推进的思路,至今尚未形成课程之间有机融合的创业课程群。对此,有必要从课程内容、设置与实施三个相互关联又逐层递进的层面,提炼创业课程的"三维"复合、"圆形"融合和分段"普及"三项基本设计原则,以期完善我国创业教育的课程体系。
[Abstract]:Entrepreneurial curriculum is the carrier of entrepreneurship education, and its content, setting and implementation are scientific, which directly determine the effect of entrepreneurship education. In recent years, colleges and universities in our country have made remarkable achievements in the promotion of entrepreneurship curriculum, but the opening of entrepreneurship curriculum is still scattered, lacking of the idea of overall planning and systematic advancement, so far there has not been an organic integration of curriculum entrepreneurship curriculum group. In view of this, it is necessary to set up and implement three interrelated and progressive levels of curriculum content, to refine the three basic design principles of "three-dimensional" composite, "circular" fusion and "popularization" of entrepreneurship courses. In order to improve the curriculum system of entrepreneurship education in China.
【作者单位】： 南开大学高等教育研究所;南开大学周恩来政府管理学院;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“我国大学创业教育体系开发的对策研究”(项目编号NKZXYY1113) 教育部重大攻关项目“大学生就业,创业教育研究”(项目编号:09JZD00030)
【分类号】：G647.38

【参考文献】

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【共引文献】

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1 李菊华;;高职院校创业型人才培养研究与实践[J];科技广场;2013年04期

【二级参考文献】

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本文编号：2252304